Трембачева Оксана Сергеевна

На занятиях с детьми учу не только основным методам, правилам и формулам, но в первую очередь думать, рассуждать, делать правильные выводы из имеющихся фактов, правильно формулировать свои мысли, обобщать, сравнивать. Ведь, что касается "не математиков", именно эти умения по-настоящему нужны в жизни, а формулы дети быстро забудут. Конечно, это не отменяет того, что для хорошей сдачи экзамена, написания контрольной или просто высоких отметок нужно много чего "вызубрить", поэтому выполнение наших домашних заданий обязательно. Ученикам, которые нацелены на поступление по направлениям, связанным с математикой, даю дополнительные дидактические материалы, расширяющие и углубляющие знания предмета. Необходимые пособия самостоятельно приобретаю и предоставляю ученикам. На занятиях не занимаюсь выполнением школьных домашних заданий. Они для ученика. Если непонятно, как делать какие-то номера, то нахожу либо сама составляю аналогичные, объясняю алгоритм решения, правила или формулы, которыми нужно воспользоваться, то есть всё, чтобы ребёнок мог выполнить домашнюю работу самостоятельно. Это и есть репетиция перед очередной самостоятельной или контрольной, когда никто рядом сидеть и подсказывать не будет. Также не приветствую просьбы "идти вперёд". Во-первых, после этого часто дети начинают бездельничать во время объяснения нового материала на уроках, считая, что они "и так всё знают". Во-вторых, некоторые дети сталиваются с негативным отношением учителя, которому не нравится, что ребёнок "выскакивает" и не даёт спокойно работать остальным, и что его работа недостаточна, раз родители нанимают репетитора. В-третьих, у каждого учителя свой стиль изложения, разные способы оформления и решения одних и тех же задач, поэтому моё изложение может отличаться от учительского. Я каждый раз подстраиваюсь под ученика и его учителя. Проработала учителем математики в школе в течение 1 года, после чего перешла на преподавание информатики в университете. Тем не менее, репетиторство так и осталось приоритетным направлением моей деятельности, так как именно во время индивидуальных занятиях достигается максимальный результат.