При работе считаю, что необходимо доносить информацию максимально доступно, основываясь на реальных примерах (не боясь опускаться до уровня знаний ученика), что бы ученик мог сформировать алгоритм мышления и выстраивать логические цепочки. Это помогает не только раскрыть, те темы что были непоняты и упущены, но и подготовится к изучению новых, путём анализа и самостоятельного структурирования предметной области. Методика индивидуальна для каждого ученика. Часть методики основанна на самостоятельной работе ученика (наблюдением за ходом мыслей и его работы), что позволяет более эффективно составить алгоритм обучения.